第19章（第2/2页）

朱思婷切换自如地控制着表情，每一段表演都引人遐想，脑中出现了与表演对应的剧情。

示范结束后，朱思婷像是没事人一样地恢复了之前的样子。

同学们自发地鼓起掌。

朱思婷抬手，众人便安静下来，只见朱老师从讲义里抽出一叠A5大小的纸分发给第一排的同学，让他们往后传。

“小测试。”朱思婷随手拿起一张纸，上面写着两道题。

一道是情绪题，单列出了一种情绪类型，要求学生表达出不少于5种该情绪的不同表演方式。

第二题字数比较多，是一小段剧情，要求学生饰演出角色的情绪。

“题目二选一，准备时间15分钟，15分钟后随机抽取学号上台表演，”朱思婷翻开记分册，“老规矩，满分100分，按10%的比例计入期末考试成绩。”

早就习惯了朱老师的突击测试，学生们不敢叫苦，埋头思考怎么表演。

每个人拿到的题目几乎都不同，周游拿到的第一题是“悲哀”。

而第二题出示的是一段古装题材剧本。

多疑的皇子登基帝王之位，开始忌惮原来情同手足的好兄弟，设下宴席试探在百姓中声望较高的王爷弟弟。

王爷心知此行凶多吉少，但还是前去赴宴。

这段剧情讲的就是兄弟二人在宴席上的试探与被试探。

表演者可以任选帝王和王爷角色进行表演。

第二题给的提示有限，而且相对来说表演难度高，一旦分析错角色的性格，铁定不及格。

所以大多数人选择的是第一题。

周游又不用记入成绩，他颇为轻松地选择了两道题都做。

“悲哀”的表达形式很多，设想出对应的剧情，周游大概能演出九种悲哀的表达。

迅速脑补完第一题的表演方式后，他把重心放到了第二题。

多疑的帝王，谨慎的王爷。

形象贴合角色，表演成功率会更大，无论是台词功底还是外貌形象，周游和咄咄逼人的帝王相差甚远，即使还原出七分神，也少了那三分形。

两相比较，周游选择饰演王爷角色。

说到王爷，周游第一个想到的就是魏晋在电影中扮演的济安王。

可济安王是个怀揣篡位之心的野心家，手握重权，在朝堂上可以说跟皇帝平起平坐。

而周游分析手上这段剧情的王爷，他身处劣势，一步错就是万丈深渊，所以在帝王面前格外谨小慎微，必要的时候还得打一手感情牌。

这么一个人最后活了下来，无不体现着他是个聪明人，要注意对话的态度，多一分太强势，少一分太懦弱。

确定了大方向，周游开始设计角色的心理活动和表情动作。

十五分钟转瞬即逝，朱思婷下来巡视了一圈，最后走回台上，精准地卡好最后一秒。

“停，”她从抽签罐里取出一张纸条，“6号。”