请回答，去哪儿上学？（第2/2页）

他们言语里有一缕讥讽，这让她忍不住说，我家对应的是蓝天中学。

他们笑道，蓝天中学？哈，你还不知道吗，它如今是断崖式下滑，去年中考，蓝天中学550名初中生，考上“重高”排名前三所的寥寥无几，你不知道吗？

他们说，在公办初中里面，虽说蓝天中学还是不错的，但即使跟“民办”第一方阵里排位最低的“松南外国语中学”比，也还是low了好几个段位呢。

他们说，“公办”都不行了，滑得太狠。

她问，怎么这样了？

他们以强烈的语气，告诉她：竞争欠公平呀，小孩读书，压不压牢当然是不一样的，按规定要求“减负”，公办中学不给补课，但那些民办中学才不管你呢，照补，甚至晚上都在上课，等于每晚多了三节课，这样搞，“公办”怎么比呢？

他们说，“公办”划片入学，对生源没得选，但“民办”却能在全市范围内以各种方式挑选苗子，把好学生集中了，学习氛围就不一样了，这怎么比呀？

他们说，升学率是民办中学的命根子，他们对小孩进行高强度考试训练，而“公办”没这个压力，怎么比啊；“民办”老师薪酬高，教学动力强，“民办”还能从四处把好老师挖过来……

他们说，如今对小孩还有想法的人，有谁不想去“民办”，都越来越怕进“公办”了。

他们说，读不上“民办”，小孩可能就完蛋了，进“公办”就等于安乐死。

……

这些信息，作为生活在这座城市里的人，南丽以前已有耳闻，近来更为留意，但从没像此刻这样，真切、具象到了她的面前。

因为他们现在就站在她的面前在说。

因为他们都正苦候在“考能”这条光线幽暗的走廊里。

因为他们言语中有极端的情绪。

这情绪使他们话风夸张，甚至荒诞。

甚至恍若带毒，使这走廊里原本就气闷的空气，都好似沾上了忧伤和焦虑。

当然，她也感觉到了冲击。

因为在他们夸张的表达里，还有这一层暗示：变了，一眨眼，情况又都变了，成新问题了。

这“又都变了”，对经历了这些年的我们而言，已是习惯性的常态。

而这常态告诉我们的又常常是：那些闻风而动的应对，最后往往被证实是真实、有效的，剩下的就是你有没有知觉，有没有踏上班车，有没有被落下？

所以，受暗示也是心理的常态。