转身走了

窗外，是雨雾中的校园，这雨已经下了两个星期了。

张雪儿老师坐在校长办公室里，心里也有潮气在弥漫。

周校长正在告诉她，有家长反映她给学生补课。

张雪儿说，我是在给人补课，这没什么好瞒的，但我是在给米桃补课，又不是在外面做家教赚钱。

张雪儿老师脾气一向温和，但今天她对这捕风捉影的事有点生气了，她说，我是看米桃这小孩可怜，如果她不是很乖、很要的小孩，我也不做这样的事了。

周校长知道张雪儿老师的为人，他向她点头，但又面有难色，说，张老师，主要是怕不平衡，那些没被你补到的小孩的家长不平衡了，就有怪话。

他告诉张雪儿，原本悄悄辅导一下也是做好事，但有家长觉得同样在学校读书，为什么有人有得在学校补，并且是班主任直接补，而他们却要自己花钱在外面补，尤其是他们还纠结，班主任给补课的小孩会不会因此与老师走得近，从而得到更多平台、机会……

张雪儿老师说，我明白了，上次评个“星光少年”他们也有怪话，左右不是，我想倡导点新的价值标准，他们还不干，那就让他们叫小孩去盯着分数好了，1分1分，还这么点小，别盯出小心眼了。

周校长知道她的情绪，现在的年轻女老师情绪上来也都蛮冲的，哪怕平时文文气气的。

他眨巴了一下眼睛，劝道，张老师，算了，在咱公办学校，因为有“减负”要求，教育局规定不能给学生补课，所以他们一反映还真一个准。

她懂了校长的意思。

她心想，真活该，他们在外面花钱，非要别人也花，他们才觉得公平了。

从校长室出来，张雪儿老师开车去教育大厦，参加教育局主办的“教师专业发展”论坛。

张雪儿老师到会场的时候，论坛已经开始了。她看见好友华梅梅老师正在台上发言。

风姿绰约的华梅梅老师是翰林中学的副校长。

张雪儿与她相识在6年前一个教学短训班上。那时华梅梅还在公办的解放中学教英语，两人相识后，因为特别谈得来，成了闺蜜。这两年由于华梅梅去了民办的翰林中学，工作太忙，彼此走动比以前少了。

今天论坛的茶歇时间，她俩坐到了一起，寒暄后，华梅梅看出了张雪儿今天的脸色不是太好，就问，张老师你还好吗？

张雪儿忍不住就跟华梅梅讲了上午校长找谈的事。

华梅梅听着，像是听遥远空间里的事了，其实她自己到民办学校也没多少年。

今天，也可能是张雪儿确实有些郁闷，也可能是她遇到了华梅梅，她对这好友一通倾诉，结果就把她自己最近的情绪全都带出来了。

她说，梅梅，说真的，我现在是做着做着就怀疑存在感了，比如，我就眼睁睁看着一个个小孩在下午的时候被家长接出去学奥数，这教室好像是被剩下的，因为人不齐了，有的去补了，有的没去补，没补的可能是因为没钱，去补的是因为这里要“减负”，没补的因为别人在外面没“减负”而发急，这感觉怎么说呢，我也说不清，这教室好像是被剩下的，那些小孩从我面前出去我好像是被漠视的、没用的，那我们在这里是干什么的呢，这感觉我以前还没这么强，但现在越来越像是做梦似的。

华梅梅知道张雪儿的意思，这公办老师如今是不好做的，尤其心理上。

于是，华梅梅轻声问张雪儿，如果不舒服，有没考虑走人啊？

张雪儿没吱声。

华梅梅笑了笑，说，要不出来吧？自己做。

呵。张雪儿说，我不是那种爱折腾的人，你也知道的。

华梅梅看着她，说，这倒也是，但在体制内其实也挺折腾的，我那时也老像你这样纠结，所以就去了民办学校。雪儿，咱们做的这工作，半不郞当不好做，我这人做事得纯粹，否则干不了，尤其面对小孩，是啥就得是啥，你校内一个方式，校外家里又一个方式，那我算什么，我怎么做呢，假的比极端的还不好做，那人不分裂了吗？

张雪儿告诉华梅梅，说真的，外面也有人来拉我，有时看那些在外面开补习班的，那么赚大钱，也真不服气，我们这边放手，减负，让小孩被他们那边接盘，他们都什么人在搞啊，我们有病啊。

华梅梅笑道，那你就出来呀，说不定还能跟我这边配合，帮我们翰林中学选到一批牛娃。

张雪儿也笑道，嗯，这么讲了一顿，好像是得想想了。

这天会议结束后，走出教育大厦的时候，张雪儿问华梅梅要不要一起吃个晚饭。

华梅梅说自己要急着回学校，下次吧。

张雪儿摊了摊手，笑道，真不好意思，咱俩好久没见了，今天碰上，结果尽说我这边的烦心事，向你倒了一堆，结果忘了问你了，你有把自己嫁出去的迹象了吗？

华梅梅“咯咯”笑起来，说，没呢，你呢？

张雪儿吐了吐舌头，说，也没哪。

于是，她俩都笑，还是决定一起去吃个饭再回去吧。

于是，这个晚上，华梅梅有些话显然点到了张雪儿心里的痛点。

当梅雨季节过去，暑假即将到来的时候，张雪儿老师向周校长递交了一份辞职书。

她决定辞职，出去办培训班了。

张雪儿老师在辞职书上写了这样几点理由：

1. 课堂像一个被剩余下来的空间，无法忍受这种存在感。

2. 不想让资源被自己所蔑视的那些人占尽，我只会比他们教得好。

3. 我也想过得好，也想有钱。

4. 想跟自己握手言和，不想纠结，所以想试试新的存在感，即，那种被如今家长和小孩需要的感觉，并以自己的方式对“无法改变的事”进行符合自己价值观的调试。

周校长拿着这份辞职书，很是惊讶。

如果是别人，他不会这么纳闷，这两年辞职去外面办班的老师也有不少，但张雪儿老师让他意外，因为她本不是爱折腾的人。

周校长嗫嚅道，是不是因为上次有家长反映你给学生补课的事？

张雪儿老师说，不完全，我的理由辞职书上写明了。

周校长低头又看了一遍，心想，她是骨干哪，不能这么让她走。

辞职书上多为短句，还有比喻，这使语义和情绪显得多义，还需琢磨。

但在琢磨之前，得劝、得拦，这是哪个领导都要做的事。

可是，周校长一番阻拦，也没能拦住张雪儿老师的执意。

于是周校长说，我感觉你不会适应外面的那种方式的，如果到时候你想回来，这里的门我争取给你留着，只要我还在这里。

放暑假的那天，张雪儿老师跟班上的孩子们道别。