第三百一十八章 要有信心

滴滴滴滴！滴滴滴……

周六早上七点整，静谧的202寝室里，江森那支价值15块人民币的电子表，在响了几声后，忽然没了动静。这块印象中购置于2005年10月份的腕表，因为无法更换电池，电力耗尽，便意味着寿终正寝。使用时间，不多不少，到今天刚刚好第18个月，一年半。按使用寿命和价格以及功能的性价比来看，其实非常合算。唯一遗憾的是，它离去的时间稍微早了些。

不然要是能到高考结束后再完蛋，应该会显得更具意义很多。

但人生就是这样，很多东西你控制不了，哪怕用最牛逼的公式来套，很多偶然因素，也会在转眼间将世界变得乱套。每个人唯一能掌控的，只有自己的意识。然后发挥主观动能性，控制自己从床上爬起来，穿衣穿鞋，刷牙洗脸，拉大拉小。哪怕手表已经没用了，哪怕今天是周末，哪怕其实自己一点都想起来，恨不能很床上的被子白头偕老。

可总归……那不现实的。

七点十分出头，江森在安静中下了楼。整座寝室楼里寂静无声，哪怕连林少旭那个苦力型选手，现在都还没起床。高三的下学期第一个月，几乎每一个心理认真想着高考的人，心理上都产生了些微的波动，再加上短暂的寒假，越来越高强度的复习，前天最后一次月考结束，不管是理科班还是文科班，所有人几乎都一下子垮了下来。

从精神到肉体，疲惫得根本扛不住。

然后再往前看，甚至更加让人感觉心慌——再过三十天，就是第三次，也是最后一次高考前的模拟考试。那条高考的死线，仿若化作绝命的深坑，自己就从远处快速地挪动过来。到底是落入万丈深渊，还是纵身一跃，鱼跃龙门，谁都说不准。

哪怕是东瓯中学的孩子，到了这一步，也多少需要一点心理建设了。不是怕考不上，而是每个人心中，都有自己的龙门。每个人的龙门，高度是不一样的。

也正因如此，不管是学渣还是学霸，大家的心理压力，反而是同等的大。

吱呀一声，江森把兔子窝的房门打开。睡在墙角草垛子里的宾宾，立马就兴奋地跳跃起来。这只兔子已经越来越成精了，甚至可以算出来，它差不多每七天一次的放风时间。江森先给它喂了兔粮，换了水，等它吃得差不多了，就丢出房间里，任由它自己乱跑。

接着就独自一人，收拾起了屋子。花了十几分钟，把已经好几天没怎么仔细清理的兔子窝扫了一遍，又拖了一遍。打扫得几乎一尘不染后，江森又把稻草堆给换了一下。从教师值班室里搬出一堆干净的稻草，再把脏掉的稻草包装装进袋子里，拎着满满一大袋，走到学校停车场角落的垃圾屋，扔掉了事。垃圾屋旁，有个小水龙头，江森去洗了洗手，甩着满手的水珠，直接在衣服上擦了擦，转身从停车场走了出来。

在十八中读书将近三年，这一片地方他极少走过，哪怕现在看来，还是感觉有点陌生。

出了停车场，就是学校唯一的阶梯教室，阶梯教室前还有一排平房，平日里是用来给初中部上实验课用的，偶尔也拿来上点别的课程。比方江森不知道听谁说起过，郑红似乎前些日子就在这间教室里头教地理。一个高中物理老师，沦落到教初中地理，怎么看都是巨大的悲剧。

江森事实上已经快想不起来，初中什么时候居然还有地理这么一门课。直到昨天晚上做梦他才回忆起，“地理”是《社会与历史》课当中，属于“社会”的那一部分。

现在再去想三年前的这个时候，江森回忆东瓯市的中考，感觉科目的设置，其实还真是挺科学的。自然科学两百分，包括理化生三门，那其实就是理综。

而剩下的《思想品德》和《社会与历史》，开卷100分，可不就是文综？

因为初中生的逻辑能力和语文水平的积累，还无法跟上文科科目的要求，所以中考的文科不仅分数少、难度低，甚至考试的方式，都直接就是开卷。

相比之下，理科在入门阶段，其实要比文科容易很多。理科对智力的要求，是下限低、上限高，学会几条公式的运用轻轻松松，学到爱因斯坦那样，就得死去活来；文科则是入门和学精困难，而学精之后，就容易融会贯通，对智力的要求，是下限不低，上限你自己看着办。

这么想来，江森就一下子想明白，为什么女孩子读文科要比男孩子有优势。因为姑娘的语言能力优势，在少年阶段，整体上确实强于男孩子。小男孩普遍心思单纯，学理科容易钻进去，而女孩子则是在整体上，能更好地把握文字本身所传递出来的信息。而这种把握文字信息的能力，在某种意义上，也能等同于“察言观色”的能力。

这样一直从初中延续到高中，文科班姑娘多，理科班男孩子多，自然也就水到渠成。其实已经不是聪不聪明的问题了，而是两套学科对人的要求不一样。

更简单来说，文综需要的，是“早熟早慧”的素质，而理科需要的，则更偏重纯粹的“智力水平”。举个简单例子，就像谢耳朵，事实上谢耳朵就是个纯傻逼，但问题他智力水平又很高。这种人，如果不是有人类社会专门为他们安排的教育和学术体系保着，绝对活不到寿终正寝。就像现在江森看郑红，郑红也是个傻逼，但她的智力水平应该勉强还算可以，所以目前仍然能有一口饭吃。可见“智力水平”这个东西，也得一分为二去看的。

并不是数学能考高分就无敌了，而是这个社会因为对这类人才的需要，放弃了对他们其他方面的要求，因为有求于人，所以才能无比宽容。

而像江森这样的文科生就不一样，社会永远不会对他宽容到哪里去。

因此他只能活得更聪明些，让自己努力显出一种“被社会所需要”的特质，具体表现形式，也就是稍微把自己的高考数学分数，再往上努力拉高再拉高，直到社会上大部分对这些问题从来不曾认真思考过的人，将他误认为“智力水平很高”。

这事实上是个很高级的障眼法。

高级到有时候江森自己都会觉得自己已经向所谓的“天才”靠近了，但还好他总算清醒，总能在自恋到差点飘起来的时候，及时刹住车，然后告诉自己，真正的天才不需要周末补课。

他这种赝品，才有周末补课的需求。

心里如此辩证地从教室想到郑红，从郑红想到地理课，从地理课想到东瓯市的中考考试科目设置，再从中考科目设置想到文理科对人才的底层能力要求，最终绕了这么一大个弯，江森的思路，终于回到了周六早上跟阿贵的小灶上。