第25章(第2/2页)

李雯雯一本正经地将胳膊搭在了宋一的肩膀上,宽宏大量地说,“当然,以咱们的关系,我是不会跟你计较这些小事的啦。”

宋一懂了,跟以前一样,表现出天分的人,难免会引起同门嫉恨。

宋一没有注意到这茬,是因为班级里没有以前那种你死我活的斗争气氛。说你死我活或许夸张了点,但互相使绊子,下、阴手,那就多了。

可是她在这里没有遇到过,同学们最多相互搞点恶作剧。

当然,她以前就不是那种会屈服的人,想要使手段搞她的,都被她搞回去了。

她才不在乎他们怎么想的,更不会因为那些人影响她本来该做的事。

李雯雯却老气横秋地说:“阿一,这叫做给人方便,也是给自己方便。就像同学把作业借给我们抄一样,有些忙帮了对你没有损失,同学也得了方便,大家互利互惠嘛。”

李雯雯这么一说,作为抄作业大军中的一员,宋一好像有点理解了:对哦,她也是被给方便的一方。

看到宋一开始反思自己,李雯雯满意点头,孺子可教也。

“更重要的是,这么快交作业,对你来讲也不是好事。你三两下写完作业,那不是对老师的蔑视吗,潜台词就是太简单了,完全难不倒你。老师的权威受到了挑衅,那不得鸡蛋里挑骨头,给你找出点毛病来?”

宋一恍然大悟,“原来是这样,我就觉得我写的报告挺好,袁老师仍然不是很满意。”

这不是她写得不好,而是交作业的方法不对啊!

李雯雯一脸“都被我说中了吧”的表情。

原来交个作业,也有这么多门道,宋一感觉自己长知识了。

“那现在咱们该怎么办?”宋一虚心求教。

“先玩,玩得差不多了,咱们找林则,拿他以前通过的报告抄抄得了。不用逐字逐句一样应该就没问题。”

“可是这种不是说要有自己的感悟吗?报告撞了还是很明显的吧。”宋一现在也不是以前那个对抄作业一无所知的小孩了,在这方面算是进步飞快。

李雯雯就说:“阿一,你仔细想想,调研报告对我们来讲本来就是超纲内容,我们只能求助于其他同学,这多正常?这才符合老师对我们的定位。”

“老师发现咱们能力确实不适合超纲,以后这种作业就少了。”

有理有据,令人信服。

林则觉得这两人胆子贼大,这玩意儿都敢抄,不怕被老师看出来?

不过仔细想想,应该没有这俩不敢做的事情吧。

他也就大方地分享出了自己的报告,反正有问题她们自己背锅。

大家都是合作伙伴(指他给她们打工),他也就不跟她们收费了。

虽然林则也有报告被打回来要求重新写的经历,但他后面那些通过验收的报告倒是写的中规中矩(是真的不会写,就是想皮一下)。

简单来说就是对监狱的情况进行介绍,总结一下“天网恢恢,疏而不漏疏”的主题思想,然后表达一下自己坚决与罪恶不共戴天的心性。

林则本来以为她们这种抄法迟早会被袁老师请喝茶。

但令人意外的是,看完她们的报告后,袁老师沉默片刻,表示报告通过了验收。

李雯雯给宋一使了个眼色,大意是,“你看我说的对不对!”

宋一偷偷地给李雯雯比了个大拇指:揣测老师的意图,还得是你。

是袁老师没有看出他们直接抄报告吗?

显然不是。

但想想那两份由宋一自由发挥的洗脑报告,今天她们交上来的这个至少看着眉清目秀(bushi)!

你知道这有多难得吗!

一个人的下限被拉低了之后,就会变得宽容很多。

这跟李雯雯揣测的意图南辕北辙,但又殊途同归,竟然诡异地契合了。

当然,袁老师不请宋一和李雯雯去喝茶的原因也很简单:茶具不够了。

在掌法修炼有成之前,以及本月工资下来之前,还是别让她们去他办公室祸祸了。

不过身为一个有责任感的老师,他是不会放弃任何一个同学的。

这么早让她们去做调研,似乎有点操之过急了,袁老师觉得他得换一个循序渐进的方法。

于是,最近的早课班主任都没来,换成了袁老师监督他们自习。

早课结束就是早餐时间,以前的李雯雯和宋一都是冲刺在吃饭的第一线的。

但袁老师来上早课之后,第一线是不可能了,最后一线还有机会。

是的,老袁发动了留堂大法。

在别人都去吃早餐的时候,宋一和李雯雯在袁老师的监督下朗诵思想品德课本。

“老师,我已经可以倒背如流了。我背完可以去吃饭吗?”宋一举手。

袁老师冷酷无情地说:“不可以。按照我规定的次数诵读。光会背诵没用,还需要融会贯通。”

在这个全民修真时代,记忆力有问题的小孩很少。就算记忆力不太好,也有很多后天弥补方式。

记背其实是最简单的,问题是上不上心。

像宋一这种连课堂测验都能不及格的,那肯定是不上心。

还有李雯雯这个课本念着念着,就变成念菜谱了。

宋一悄悄吸了口口水,小声道:“别念了别念了。”

再念下去,眼泪就要从嘴角流下来了。

其实晚点去食堂也有饭菜,但基本上都是别人挑剩下的。

以前他们都可以主动选,现在没得选了,这落差有点大。

而且现在正值饭点,两个人都有点饿,偏偏还有人带吃的在教室里吃,香味就往她们鼻子里钻。

毫无疑问,这个时候记住的东西一定让她们印象深刻。

老师看着变得无比老实(怕加量)的俩小孩,露出了一丝笑容:这回啊,还是他把她们给拿捏住了。

小孩的思想道德老上不去怎么办?那肯定是基础功课没打扎实。

所谓“书读百遍其义自见”,反复诵读,才能融会贯通嘛。

只有不努力的老师,没有教不了的学生。

今天的袁老师,还在努力与刺头学生斗智斗勇,哦不,是在为教育事业发光发热。