第313章 书生军阀吴子玉（第2/3页）

“这些学生每天7门课。早晨6时50分上课，下午3时下课。下课后，还有课外活动、比赛、作业在等待着他们！每天能睡6个小时便是无比幸福的事，而每天能睡5个小时被视为正常情况，而每天能睡4小时也不是什么稀奇事。”

“美国的名牌大学，除了看学生的成绩，还十分看重学生的课外活动。美国学生的课外活动分三类：第一类是学术性的。最被美国大学认可的高中学术性课外活动有两种：奥林匹克科学活动和美国高中十项全能知识竞赛。十项全能知识竞赛包括文学、绘画、音乐、经济等等。第二类是演讲和辩论。第三类是义务活动。很多美国高中生花很多时间到医院、教堂、公共场所参加义务劳动，还有学校和社区服务，比如担任校报、校刊的主编和专栏编辑等。如果课外活动十分出色，美国名牌大学也会抢着要。美国名牌大学特别是哈佛大学，极看重一个学生的领导能力、出色的个性和特殊的才能。”

“这些想要进入美国名牌大学的高中生也许比中国高中生更辛苦，因为不仅要保持高分数、好分数，而且在课外活动、义务劳动和文体方面也要有出色表现。即便只在分数方面比较，美国高中生高分数、好分数的成分也与中国高中生不同。象美国的义务教育比较侧重文科。小学鼓励小学生阅读，很多小学对阅读还有奖励，如一个星期看完多少本书可以拿到一张减价的票证，去面包店买一个汉堡包要远远低于市价。美国联邦政府、各州政府和县市政府都肯花财力鼓励小学生养成良好的阅读习惯。”

“与中国的高中生相比，美国学生学数理化做题目的也少。不过美国的教育之所以重视文科，是基于一个观念：视野的开阔对将来任何一种工作都是非常重要的。即便你以后是一个科学家，因为视野开阔，你可能只做了100次实验，结果就出来了，而一个视野狭溢的科学家，可能要200次实验结果才出来。所以，阅读和对文科领域知识的广泛吸收，对将来从事任何工作都有潜在好处。”

“美国之教育注重实践和应用，培养对社会有用的人才，而不是死读书的书虫，这是我国最最应当借鉴的。”杨怀玉听完了陈乾声的讲述，不由得连连点头，“封建科举对我国教育之毒害，至今犹未完全消除。去除此项积弊，实乃当下之急务。”

“不错，我这一次来京，就是想向杨瀚之说明在美之见闻，改革我国教育体制，培养学生实践动手能力。”陈乾声说道。

“看样子仲华和杨瀚之极是相熟。”杨怀玉说道，“这一次政府能下决心大办教育，和此人的努力不无干系。”

“不错。”陈乾声说道，“此人见识卓越，能力超凡，将来能振兴我中华者，必是此人。”

陈乾声和杨怀玉继续就中国的教育进行着热烈的讨论，而他并不知道，他将在北京见到的人当中，会有一个曾经在另一历史时空中的竞争对手。而他们这一次将同样再次展开激烈的竞争，只是竞争的对象，和那一时空中有所不同。

此时，陈乾声打算晋见复命的杨朔铭，却正在关注着另一个人的情况。

坐在桌前的杨朔铭，放下了手里的报告，取过一张宣纸在桌上铺好，然后拿起毛笔，蘸得墨饱，在宣纸上奋笔疾书起来。

很快，一首词便一挥而就。

“北望满洲，渤海中，风涛大作。想当年，吉黑辽沈，人民安乐。长白山前设藩篱，黑龙江畔列城郭，想不见，倭寇任纵横，风云恶！”

“甲午役，土地削；甲辰役，主权堕！叹江山如故，夷族错落。何期奉命提锐旅，一战光复日山河！却归来，永作蓬山游，念弥陀！”

“写的好。”杨朔铭的身后，一个甜美的声音说道，“气势磅礴，壮怀激烈，果然不愧为统兵将军的手笔。”

杨朔铭感觉到了曦雪那熟悉的气息，呵呵一笑，放下了笔。

“你夸错人了，这首词可不是我做的。”杨朔铭笑着说道。

“这首《满江红》不是将军做的？”曦雪有些奇怪地看着杨朔铭，说道，“不过从这首词的内容和表达的意境看，可是充满了武将的气息啊。”

“这首词是吴子玉将军做的，”杨朔铭笑答道，“我觉得这首词写得很好，所以借来练练毛笔字，省得你们这些才女们总笑话我，说我竟然连毛笔字也不会写。”

正象杨朔铭所说，这首《满江红？登蓬莱仙阁》，正是吴佩孚所做。他刚才在报告当中看到了这首词，一时心血来潮，才写了两笔。

“吴子玉将军以书生带兵，崛起行伍，这一次抗击日寇，立下赫赫战功，也是一位大大的英雄。”曦雪说道，“难怪能做出这样的诗词来。”

听了曦雪的话，杨朔铭一时间默然无语。

吴佩孚以秀才之身投笔从戎，他上马吟诗，下马读书写字画画，熟读《易经》、《舂秋》，在北洋军阀当中可以说是非常特别的。

而吴佩孚一生中的黄金时代，就是这一次的东北抗日之役。

现在中国陆军当中传唱的军歌，就是他自己填写的这阕《满江红？登蓬莱阁》！

此时刚才那篇报告中的话，依然在杨朔铭的脑中回荡。

“……其本人饮食起居都很简单，吃的是面食、米饭，每餐只喝少许山东黄酒或绍兴酒，早睡早起。平时练兵、打仗之余，喜欢读书，不爱钱，不怕死，不向外国人低头。”

“吴常驻洛阳时，曹锟在保定之军因欠饷激发兵变，实际上是学生出身和行伍出身的新旧派官兵的矛盾引发的冲突。曹锟急召吴前去解决。吴遂召集全体官兵做了一次‘英雄并立’的讲话，意思是学生出身的官兵是‘英’，行伍出身的官兵是‘雄’，必须能文又能武才是英雄，希望他们相互学习，好好团结。虽然他说话有些口吃，而且一口山东蓬莱土话，不太好懂，但一场兵变还是被他轻轻几句话给化解了。兵变化解的关键是这些不同出身的官兵都对他怀有敬意，他本人既是秀才也是兵。吴佩孚军中传唱他自己填的词《满江红？登蓬莱阁》，日本人听了很不舒服，有一个日本记者到其驻地采访，曾当面质疑：‘登蓬莱阁能够望见长白山吗？’他回答：‘吾心眼通灵，岂止能望见长白山，还能望见你们日本的富士山昵！’日人惭恨而退……”

“苏俄曾派代表联络吴之事确凿无疑，吴在洛阳时，苏俄派代表前来晋见，表示要扶植他为中国之主，吴毫不犹豫拒绝了苏俄代表之议，称‘国家土地利权，无丝毫可以相让者’。他对于别人称他为军阀并不介意，还曾赋诗自我解嘲：‘敢云色相曾参透，却信军阀力无边。’”