费正清的汉语学习（第2/2页）

1935年底费正清离开北京时，他的汉语能力已有了很大的提升，而更为重要的是，他完成了博士论文资料的收集和初稿的写作。1936年费正清获得牛津大学博士学位，并回哈佛执教。在此后的40多年中，费正清以哈佛为基地，将自己开创的“地区研究”（regional studies）模式推广到全美，乃至全世界。具有鲜明美国特色的“地区研究”具有三个特点：一是关注近现代中国，服务于现实需要；二是在语言技能之外更强调学术训练，特别是各种社会科学方法（政治学、经济学、社会学、人类学等）的训练；三是在学科分工的基础上强调跨学科研究。其中第二点是费正清反复强调的。如果说19世纪的传教士仅仅凭借长期生活在中国、汉语熟练就可以成为汉学家的话，那么到了20世纪，随着学科的发展，没有专业训练就显得远远不够了。

1991年费正清去世后，余英时先生在《开辟美国研究中国史的新领域》一文中给予高度的评价：“半个世纪以来，他一直是美国的中国研究的一个重要的原动力；哈佛大学历史系正式把中国近代史包括在课程之内是从他开始的。他的逝世象征着这一学术领域的一个时代的落幕。”（《西方汉学家论中国》第2页）其他很多学者也纷纷写文章，回顾费正清的丰功伟绩。在赞美肯定的同时，也有不止一人提到，费正清的汉语水平并不如他的研究和活动能力那么突出，特别是口语水平比较一般，他也很少开口讲汉语，这应该和他早年没有受过系统的科班训练有关，当然也是因为他把更多功夫花在了学术研究方面了。英国人常说，懂英语并不等于就懂莎士比亚。在费正清看来，这句话无疑同样适用于中国的语言和学问。

原载《书屋》2012年第4期