在别人画的框框里打造自由

暑假要结束了,你的暑假作业……当然还没写。

看了一下作业内容,里面有两篇作文,题目分别是“我最喜欢的校园时光”和“偶像”。我很自然地问:“你的偶像是谁?”你连想都没有多想,就说:“没有!”我不得不追问:“那这篇作文要怎样写?”你盯着题目看了一秒钟,回答:“我可以写‘我没有偶像’啊!”

喔。从你的回答中,我想起了自己少年时的事。在学校最讨厌作文课,并不是因为我不会写,而是因为常常对老师出的题目很有意见。老师出的题目跟我的想法有极大出入,或者老师出的题目是我很没有兴趣、甚至很反感的事,还要依照老师的意思写作文,对我一直都是很麻烦的事。

别太在乎音乐以外的其他因素,好好地拉出你自己的琴声。

高中时有一次,语文老师要我们写“《梅台思亲》读后记”。《梅台思亲》是当时的“总统”蒋经国先生写的小册子,内容是对于他父亲的怀念,全岛中学生大概都被要求要阅读要写心得吧!说老实话,正处于叛逆期,借由反抗父母来寻找自我的我们,怎么可能对《梅台思亲》那种文字那种感觉有所认同?要写,显然就只能写些抄来的八股文字吧!

班上有一个胆子最大的同学,先写完了,我们挤在他座位边看他写的内容。“《梅台思亲》是一本伟大的书,太伟大了,让我一拿起来就放不下来,吃饭的时候拿着看,所以把饭吃进了鼻孔里;上厕所的时候看,结果大便大了一小时还没大完;本来洗澡的时候也要看的,但书被打湿了,字变模糊看不清楚,只好不看了。《梅台思亲》就是这样一本伟大的书啊!”

光看他作文的第一段,就让我们笑得前俯后仰,有趣的不只来自他用的反讽口气,更来自我们在心中想象老师批改时的反应。要怎样改?要怎样给分?通篇文章都是赞美《梅台思亲》的啊,难道老师要给低分惩罚吗?可是老师又如何给高分鼓励呢?

太有意思了。突然,作文变成有趣的事了。不是要照老师的题目去写,而是拼命想如何写得既非老师要的,却又让老师没有办法理直气壮地将我们送去训导处记过,甚至没有办法给我们不及格的分数。好几个星期,作文课教室里都充满了我们这几个人暗自讨论、窃窃低笑的声音。

那样的文字,表面上看是由老师规定的,但实质上充满了我们自己的想法与创意。这个过程中,我学会了一种新的表达方式,在别人画出的框框里打造属于我的自由。

你显然比我更早就体会到了这样的乐趣。上回在学校,你就写过一篇题目为“快乐与痛苦”的作文,你写的“痛苦”是“现在正在写作文”,至于“快乐”则是“如果可以快快把作文写完”。嗯,那或许不是老师期待你们写的,但我确信那一定是你真正的想法吧!