第136章 、一百三十六只毛绒绒（第3/3页）

怎么说呢？纳尔森做这些，目的性……太强了。

强到含了几分揠苗助长的意味。

丹毕竟还是个孩子，有着无限充沛的精力和极其分散的注意力。有时纳尔森为他上着课，他东摸摸西瞧瞧，突然对别的东西来了兴趣，就转而专心致志地开小差去了。

这种时候纳尔森老师总会不太高兴，他会拍拍手，用声音或者食物引回丹的注意，强行让他乖乖跟着课堂节奏走。

老师为人严格，要求学生在上课时间专心致志听课，这无可厚非。

但纳尔森在这事上已经不仅限于‘严格’了——丹如果硬不愿配合、或是没有按照他的预期完成规定动作，他就会一遍又一遍重复示范，哪怕拖堂下课，哪怕第二天接着教同样的内容，也一定要耗到丹完美完成课堂作业才罢休。

比起常规教学，他更像是在做一项任务。

……或者说，一个实验？