第二十七章 小尺呷（第2/2页）

“小尺呷，坐下来，老师想和你谈谈。”我说，拉小尺呷坐进位子。

“小尺呷，老师想问你，在老师还没有摇响下课的铃铛之前，学生们应该在哪里呢？”

小尺呷不应声，眼神不在我脸上。

“那么老师上课时，学生们又应该怎样做呢？”

小尺呷扭头望窗外，思想开小差。

“小尺呷，老师在问你话呢。”

小尺呷才回过神，眼睛盯住窗口，突然说，“我要坐到窗边去，我要坐苏拉的位子！”

“好，小尺呷，只要你听话，听课，你坐在哪里都可以。”

第二节课我即给小尺呷和苏拉换了位置。

但这却是错误的。小尺呷一坐上窗口，不但眼睛，头也跟着发展到窗外去。我在讲台上课，他会趁我不在意，伸头逗乐窗外树桠上的鸟儿。他不但自己顽皮，也影响别的孩子。东边草场上的孤儿米拉因为羡慕小尺呷在课堂上的“勇敢”，也要求把座位调到窗口边。几个小点的娃娃索性不看黑板，专注小尺呷暗下的各种表演。有一下我转身面对黑板抄字，小尺呷竟然爬上课桌，闪身快速跳出窗口，又闪身快速跳回来，像只猴子迅速完成所有动作。课堂上孩子们哄哄大笑，我却不明白。回过头，望他们都安稳于座，便转身面对黑板。小尺呷等我一转身，故技重演，再次跳窗。这次没摸索好，回闪时“咚”地一声，掉在地上，摔个仰八叉。全班哄堂大笑。米拉立马脱离座位要去搀扶小尺呷。这孩子却侠客一般从地上弹起身，还不忘刹那间做个鬼脸。几个崇拜小尺呷的小娃娃只趴在课桌上笑的前俯后仰。课堂不像课堂，像幼稚园了。

“小尺呷！”我终是朝他厉声喊起来，“你给我站到前面来！”

小尺呷不服，不动身。

我跨下讲台一把拉了他，把他提上来。

这孩子估计还是吃硬不吃软，我那样好言好语说教他听不进，我这么一动火，一叫，一揪，他倒老实下来，乖乖站在讲台前不动了。